2006 서울 지방교행 9급 교육학 문제 해설

교육학(2017-09-13 / 90.8KB / 395회)

2006 서울 지방교행 9급 교육학 해설 김인태 (2017-09-13 / 100.9KB / 301회)

- 1 - 2006. 5. 21일 서울시 교육청 시행 9급 교육학 복원 1. 다음 도제이론에 관한 설명 중 다음에 해당하는 것은? * 코칭과정에서 과제수행의 보조를 위한 것이다 * 교사와 학습자 공동으로 이루어지며 학습자에게 디딤돌 역할을 한다 * 근접발달영역에 바람직하다 ① 모델 ② 명료화 ③ 반성적 사고 ④ 비계설정 ⑤ 상 2. 학교운영위원회에 대한 설명으로 옳은 것끼리 묶은 것은? ㈎ 구성과 운영에 관한 기본사항은 초․중등 교육법과 그 시행령에 규정되어 있다. ㈏ 학교의 예산안 및 결산에 관한 사항을 심의한다. ㈐ 학부모위원, 지역위원, 교원위원으로 구성되며 그 위원장은 교장이다. ㈑ 학교운영위원회에서 심의된 결과를 학교장은 반드시 그 내용에 따라 시행하여야 한다 ㈒ 학교급식에 관한 사항은 심의대상이 되지만 대학입학특별전형중 학교장의 추천사항 은 심의 대상이 아니다 ① 가, 나 ② 나, 다, 라 ③ 다, 라, 마 ④ 가, 나, 마 ⑤ 가, 나, 라, 마 3. 영재교육진흥법에서 사용하고 있는 용어에 대한 설명 중 틀린 것은? ① 영재란 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 교육을 필요로 하는 자를 말한다. ② 영재교육기관이란 영재학교, 영재학급, 영재교육연구원을 말한다 ③ 영재학급이란 초ㆍ중등교육법에 의하여 설립․운영되는 고등학교 과정 이하의 각급 학교 에 설치 운영되는 영재교육을 위한 학급을 말한다. ④ 영재학교란 영재교육을 위하여 영재교육진흥법에 의하여 설립 운영되는 고등학교 과정 이하의 학급을 말한다. ⑤ 영재교육연구원이란 효율적인 영재교육운영을 위하여 필요한 각종 연구 개발 및 지원업 무를 수행하는 기관이다 4. 다음 지방교육자치제에 대한 설명 중 옳은 것을 모두 고르면? ㈎ 시․도의 교육․학예에 관한 사무의 집행을 위해 각 시․도에 교육감을 둔다 ㈏ 교육위원은 시․도의회에서 선출한다. ㈐ 교육감은 선거일 공고일 현재 학교운영위원회위원 전원으로 구성된 선거인단에서 선출한다. ㈑ 교육위원은 후보자 등록일 현재 교육 또는 교육행정 경력이 5년 이상인 자여야 한다 ㈒ 부교육감은 시 도 교육감의 추천에 의하여 교육인적자원부장관의 제청으로 국무총리를 거쳐 대통령이 임명한다. ① 가, 나 ② 가, 다, 라 ③ 가, 다, 마 ④ 다, 라, 마 ⑤ 나, 다, 라 - 2 - 5.다음 7차 교육과정의 운영 편성에 관한 설명으로 잘못된 것은? ① 1학년부터 10학년까지 10년 동안은 국민공통기본교육과정으로 운영된다. ② 국어교과는 1학년~10학년까지, 사회 과학교과는 3학년~10학년까지 심화보충형 수준별 교육과정으로 운영된다. ③ 수학교과는 1학년~10학년 까지 10단계, 영어교과는 7학년~10학년까지 4단계로 편성되 며 단계형 수준별 교육과정으로 운영된다. ④ 재량활동 중 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범 교과 학습과 자기주도적 학습을 위한 것이고, 교과재량활동은 중등학교의 선택과목학습 과 국민공통기본교과의 심화, 보충 학습을 위한 것이다 ⑤ 재량활동의 종류는 봉사활동, 교류활동, 체험활동, 계발활동, 자치활동으로 시간이 지정 되지 않는 활동에 대해서는 적절히 조정한다 6.다음에서 설명하는 것은 무엇인가? * 학력팽창이 가속화 되어 학력평가절하현상이 나타난다. * 우리 사회의 학벌지상주의가 학부모의 사교육비 지출을 부추긴다. * 졸업장병으로 국민 모두가 몸살을 앓고 있다. ① 기술기능이론 ② 인간자본론 ③ 지위경쟁이론 ④ 근대화이론 ⑤ 학습욕구이론 7. “실력과 인성을 갖춘 창의적인 인재육성”의 서울교육지표의 구현을 위한 4대 정책에 해 당하지 않는 것은? ① 교수 학습 지원체제 구축 ② 교육복지의 선진화 ③ 인성․진로교육의 내실화 ④ 학력신장을 위한 교육활동지원 ⑤ 학교자율성․책무성 제고 8. 다음은 메릴의 내용요소전시이론을 수행요소와 내용요소로 나눈 메트릭스연구이다. (가)에 해당하는 예시로 적절한 것은? ① 침엽수의 특징은 무엇인가? ② 현미경을 조작하여 양파를 관찰한다. ③ 세계지도를 만들어 내는 3가지 특수기술을 배운다. ④ 단편소설을 읽고 절정 부분을 찾아낸다. ⑤ 지하수의 생성 원리를 알고 그 모형을 만든다. 발전 활용 (가) 기억 사실 개념 절차 원리 - 3 - 9. 다음에서 설명하는 것은 무엇인가? * 구별성을 위한 것이다 * 어떤 사물의 속성분류를 위하여 숫자나 기호화하여 나타내는 것이다 ① 명명척도 ② 비율척도 ③ 범위척도 ④ 동간척도 ⑤ 서열척도 10. 다음의 교육학연구방법에 해당하는 것은 무엇인가? 가설 : 음악을 들으며 공부한 신세대들은 그렇지 않는 사람들에 비해서 성적이 좋다 방법 : 학생들을 두 부류로 나눈다. 이때 이들의 평소 평균성적은 같게 한다. 한 집단에게는 음악을 틀어주지 않고 공부하게 하고 다른 집단에게는 음악을 들려 주며 공부하게 한다. 얼마 후 이들에게 같은 시험을 치르게 한다. ① 문헌분석법 ② 참여관찰법 ③ 면접법 ④ 실험법 ⑤ 질문지법 11. 다음은 피아제의 인지발달이론에 대한 내용이다. 발달순서에 따라 바르게 나타낸 것은? ㈎ 조합적 가설연역적 사고를 한다 ㈏ 보존 개념을 획득한다 ㈐ 대상 영속성이 발달한다 ㈑ 자기중심적이다 ① 가-다-라-나 ② 다-라-나-가 ③ 가-나-다-라 ④ 가-라-다-나 ⑤ 가-나-라-다 12. 공무원의 징계에 대한 설명으로 틀린 것은? ① 정직은 1~3개월간으로 하고 보수의 2/3을 감한다 ② 감봉은 1~3개월간의 보수를 1/3 감한다 ③ 정직은 공무원의 신분을 유지하지만 직무에 종사할 수 없다 ④ 공무원의 징계 요구가 있을시 3년(금품, 향응, 뇌물수수 등의 징계 사유시는 5년)간 징 계 심의가 없었다면 그 기간을 지나 징계할 수 없다. ⑤ 공무원의 징계는 중징계에는 파면, 해임, 정직 경징계에는 감봉, 견책으로 나눌 수 있다. 13. 다음 중 현대교육철학에 대한 설명으로 맞는 것만 고르면? ㈎ 분석철학-교육에 사용되는 언어와 개념을 객관적이고 분명하게 분석하고자 한다. ㈏ 비판이론-현대사회의 학교교육은 사회적 불평등을 재생산하는 역할을 하고 있다고 주 장한다. ㈐ 홀리스틱 교육-인간과 인간, 인간과 생태계의 “관계성”을 중요하게 여긴다. ㈑ 구성주의 철학-지식은 절대적이고 고정적이고 불변하는 것이라고 주장한다. ㈒ 실존주의 철학-학력의 신장을 위해서는 어려운 교과의 학습을 강조한다. ⓛ 가, 나 ② 가, 나, 다 ③ 가, 나, 다, 라 ④ 나, 다, 라, 마 ⑤ 가, 나, 다, 라, 마 14. 다음 중 보기와 같은 상담요소를 내담자와 상담자 사이에 중요한 요소로 여기는 상담이 - 4 - 론은 무엇인가? 진실성 공감적 이해 진실한 수용 ① 합리적 정의적 상담 ② 행동과학상담이론 ③ 정신분석학상담이론 ④ 실존주의 상담이론 ⑤ 인간중심상담이론 15. 다음에 설명하는 것은 무엇인가? * 하나의 문화권 또는 여러 문화권에서 가치있게 인정되는 문제를 해결하고 결과를 창조 해내는 능력이라고 한다 * 지능은 여러 가지 다양한 요소로 이루어져있고 이것들은 상호독립적이다. ① 가드너 - 다중이론 ② 스피어만- 특수지적능력 ③ 스탠버그- 상호적 지능 ④ 길포드- 확산적 사고 ⑤ cattal- 결정적 지능 16. 다음 중 유형원의 사상에 대한 설명 중 잘못된 것은? ① 과거제도를 폐지하고 학교교육의 적제적소에 인물 배치하는 기능을 중시할 것을 강조하 면서 공거제를 제안했다. ② 태어나면서부터 귀하지 않은 자가 없기에 모든 인간이 차별없이 교육받아야 한다. ③ 국학교육기관을 서울과 지방의 이원체제로 운영하여 중앙독점을 방지하고 지방의 인제를 고루 등용하여야 한다고 주장했다. ④ 아동에게는 천자문, 사학, 통감절요 등과 같은 책은 읽기에 적절하지 않다고 비판했다. ⑤ 방상.향상 ->사학.읍학 -> 중학.영학 ->태학 등으로 운영되는 단선형 학제를 제시했다. 17. 다음 밑줄 친 부분의 단어 뜻을 잘못 설명한 것은? .........㉠ 연명하여 상소하고....... .㉡ 상소를 주장하는 인물........㉢ 성균관에서 나가고.. .........㉣ 식당에 나가지 않으며..... ㉤ 기숙사에서 나오고 ...... ① ㉠유소(儒疏) ② ㉡소두(疏頭) ③ ㉢공관(空館) ④ ㉣재회(齋會) ⑤ ㉤공재(空齋) 18. 다음 설명에 각각 해당하는 교육사상가를 순서대로 옳게 연결한 것은? ㈎ 빈민 자녀, 고아원 교육, 초등교육 등을 강조하며 직관의 원리 통합의 원리 기초도야를 기본원리로 강조하였다 ㈏ 구, 입방체, 원통, 고정된 원형태의 실물 등을 이용하여 은물이라는 독특한 학습방법을 창시했다 ㈐ 유럽에서 아동중심의 교육사상을 강조하며 어린이의 세기라는 책을 저술했다. ㈑ 미국 진보주의의 아버지로 불리운다. ① 프뢰벨, 페스탈로치, 파커, 엘렌케이 ② 몬테소리, 듀이, 페스탈로치, 카우프만 ③ 페스탈로치, 프뢰벨, 엘렌케이, 파커 ④ 파커, 프뢰벨, 페스탈로치, 파커 ⑤ 듀이, 페스탈로치, 파커, 몬테소리 - 5 - 19. 블룸의 교육목표분류의 내용 중 무엇을 설명하는 것인가? * 어떤 자료를 원래와 다른 용어 및 다른 형태의 자료로 바꾸어 놓을 수 있는 능력이다. * 자료에 포함된 내용에 대해 중요부분을 파악하고 그 하위의 관계를 재조직함으로써 자 료에 포함된 내용에 대해 전체적인 견해를 가질 수 있는 능력을 말한다. * 자료에 담겨진 경향, 추세, 조건들을 이해하고 이에 입각하여 미래를 부정, 예언하는 능력을 말한다. ① 지식 ② 적용력 ③ 이해력 ④ 종합력 ⑤ 평가력 20. 다음 아래 보기에 대한 설명 중 절대평가와 상대평가를 구분하여 옳게 짝지은 것은? ㈎ 개인차 변별에 용이하다 ㈏ 교육개선을 위한 가장 실질적인 자료가 될 수 있다. ㈐ 평가의 대상에 타당도 보다는 신뢰도 측정을 더 중시한다 ㈑ 학습자에 대한 무한한 가능성과 교육의 힘과 효과에 대해 큰 기대를 하고 있다. ㈒ 목표지향적 평가로서 실질적으로 목표달성정도를 측정할 것을 중시한다 ① 절대평가 - ㉮㉯, 상대평가 - ㉰㉱㉲ ② 절대평가 - ㉰㉱㉲, 상대평가 - ㉮㉯ ③ 절대평가 - ㉮㉰, 상대평가 - ㉯㉱㉲ ④ 절대평가 - ㉯㉱㉲, 상대평가 - ㉮㉰ ⑤ 절대평가 - ㉮㉯㉰, 상대평가 - ㉱㉲ 41235/31414/24251/44334